โปรแกรม iPad สำหรับเด็กพิเศษหรือเด็กออทิสติก

ผู้ชำนาญทางด้านสื่อการสอน ได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับ Apple iPad tablet เจ้าอุปกรณ์นอกจากมีประโยชน์ใช้เป็นสื่อการสอนให้กับเด็กในการทำการบ้าน หรือการฝึกภาษาต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษ แต่ Apple iPad ยังสามารถช่วยฝึการสื่อสารให้กับเด็กพิเศษหรือเด็กออทิสตกได้ iPad เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการสื่อสารกับโลกภายนอกสำหรับเด็กออทิสติก เมื่อเด็กออทิสติกมีปัญหาในการถามหรือสื่อสารกับบุคคลอื่น

ด้านล่างนี้เป็นทักษะที่เด็กพิเศษและเด็กออทิสติกจะได้รับจากการเล่นเกมจาก iPad

1. Social skills

2. Fine motor skills

3. Language and communication skills

4. Sensory skills

5. Stress reduction (more…)

สัญญาณเตือนเกี่ยวกับออทิสติก – 24 Checklist to detect signs of autism

เราพบบทความที่น่าสนใจ เกี่ยวกับ Checklist ง่ายสำหรับช่วยตรวจสอบ สัญญาณเตือนว่าลูกของคุณมีภาวะออทิสติกหรือเปล่า เลยตัดบทความสั้นๆ พร้อมวีดีโอคลิปเกี่ยวกับบทความนี้มาให้อ่านคะ ถ้าคุณพ่อคุณแม่สนใจรายละเอียดเพิ่มเติม ก็สามารถค้นหาข้อมูลจากลิงค์ที่อ้างอิง

A simple checklist that parents fill out in the waiting room may help doctors someday screen for warning signs of autism as early as a baby’s first birthday.  San Diego pediatricians tested the tool with more than 10,000 babies at their 1-year checkups, looking for such things as how the tots babble, gesture and interact with others.  The research, being published Thursday, is a first step in the quest for earlier autism screening.  It’s not ready for routine use, as more work is needed to verify its accuracy. But it also may prove valuable in finding more at-risk babies to study what causes the developmental disorder. (more…)

เด็กเป็นออทิสติกมีอาการอย่างไร

สำหรับคุณผู้ปกครองที่มีข้อสงสัยว่าลูกของท่านเป็นออทิสติกหรือไม่ เราได้นำบทความเกี่ยวกับพฤติกรรมที่บ่งชี้ว่า ลูกอาจจะเป็นออทิสติก เพื่อเป็นข้อมูลสำหรับคุณพ่อคุณแม่คะ

จับตา 17 พฤติกรรม บ่งชี้ลูกเป็นออทิสติก

ออทิสติก (Autistic) คือ กลุ่มอาการที่แสดงความผิดปกติของพัฒนาการของเด็ก ลักษณะอาการของเด็กที่เป็นออทิสติก คือ ชอบแยกตัว อยู่กับตัวเอง ไม่พูดหรือติดต่อสื่อสารทางภาษากับคนอื่น และมีปัญหาด้านพฤติกรรม เด็กที่เป็นโรคนี้จะเป็นตั้งแต่แรกเกิด แต่อาการจะแสดงออกมาให้เห็นเมื่อเด็กมีอายุ 3 เดือน 5 เดือน หรือมากกว่านั้น ส่วนใหญ่จะเห็นเมื่อเด็กอายุ 2 ขวบ

เด็กที่เป็นออทิสติกมาตั้งแต่กำเนิดนั้นมีหลายสาเหตุ

เช่น พันธุกรรม การที่พ่อแม่มีโรคบางอย่างถ่ายทอดถึงลูกในครรภ์ การที่แม่ติดเชื้อไวรัสบางตัวขณะที่ตั้งครรภ์ ความไม่สมดุลของสารเคมีในร่างกาย รวมทั้งการติดเชื้อขณะคลอด อย่างไรก็ตามสาเหตุที่แน่ชัดของโรคออทิสติกนั้นยังไม่สามารถระบุได้  ออทิสติก สามารถรักษาให้หายได้หากรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ ความผิดปกติต่างๆ ของเด็กสามารถสังเกตเห็นได้ตั้งแต่เด็กยังอายุน้อยๆ แต่บางรายก็ต้องรอให้เด็กโตขึ้นมาอีกหน่อยจึงจะรู้ การที่พ่อแม่จะรู้ว่าลูกมีความผิดปกติหรือไม่นั้น สามารถสังเกตได้เมื่อลูกมีอายุ 3 เดือนขึ้นไป (more…)

เจาะใจ – ข้อมูลเกี่ยวกับเด็กออทิสติก 31 March 2011

รายการเจาะใจ 2011- อาทิตย์นี้คุยเรื่องการพัฒนาเด็กออทิสติก (Autism or Autistic) และเรื่องราวของคุณแม่ที่รักษาลูกที่เป็นออทิสติกจนสามารถเรียนรู้ และอยู่ในสังคมของคนทั่วไปได้อย่างปกติ เป็นตอนที่น่าสนใจ และยังเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับ คุณผู้ปกครองที่สนใจ หรือมีลูกที่เป็นออทิสติกหรือเด็กพิเศษ เราได้นำคลิปวีดีโอ Youtube สำหรับรายการเจาะใจในตอนนี้ มาเผยแพร่ เพื่อเป็นประโยชน์สำหรับคุณผู้ปกครอง และยังเป็นกำลังใจให้กับเด็กออทิสติกทุกคน คุณสามารถรับชมเนื้อหาของรายการ เจาะใจ ตอนเด็กออทิสติกด้านตามลิงค์ข้างล่างนี้ (more…)

กิจกรรมบำบัดสำหรับเด็กพิเศษ-Autism

ปรารถนา พินธุวัฒน์

นักกิจกรรมบำบัด

โรงพยาบาลยุวประสารทไวทโยปถัมภ์

ความหมายของกิจกรรมบำบัด

กิจกรรมบำบัดเป็นวิชาชีพหนึ่งทางการแพทย์ ที่ให้บริการในด้านส่งเสริม ป้องกัน บำบัดรักษา และฟื้นฟูสภาพเพื่อแก้ไขปัญหาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของบุคคล โดยอาศัยองค์ความรู้พื้นฐานทางการแพทย์ทฤษฎีพื้นฐานทางจิตวิทยาและองค์ความรู้ทางวิชาชีพกิจกรรมบำบัด โดยวิชาชีพจะมีการนำทฤษฎีมาใช้อ้างอิงเพื่อให้นักวิชาชีพสามารถวิเคราะห์หาปัจจัยต่อภาวะผิดปกติที่เกิดขึ้นได้ โดยแยกพฤติกรรมหรือลักษณะของผู้ป่วยเป็นหมวดหมู่หรือเป็นข้อๆ โดยนักกิจกรรมบำบัดจะเลือกกรอบอ้างอิงที่เหมาะสมกับปัญหาของผู้ป่วยแต่ละราย

รูปแบบ / แนวทางการรักษาทางกิจกรรมบำบัด

ในกลุ่มผู้ป่วยที่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความผิดปกติทางพัฒนาการ (pervasive development disorder) นักกิจกรรมบำบัดใช้กรอบอ้างอิง sensory integration frame of reference เป็นแนวทางหลักในการให้การบำบัดรักษา นอกจากนี้ยังมีการนำกรอบอ้างอิงทางการรักษาอื่นมาเป็นแนวทางในการรักษาเพิ่มตามปัญหาที่บุคคลนั้นๆ ต้องได้รับการแก้ไข

Sensory Integration (SI) คืออะไร

Sensory Integration เป็นทฤษฎีที่อธิบายถึงพฤติกรรมของมนุษย์อันเนื่องมาจาก การทำงานของระบบประสาท (neuro behavior theory) โดยกล่าวถึงหน้าที่ของสมองที่จะรับและจัดระเบียบสิ่งที่มากระตุ้นระบบประสาทสัมผัส (sensory stimuli) และตอบสนองต่อสิ่งกระตุ้นนั้นได้อย่างเหมาะสมและเกิดการเรียนรู้ขึ้น

Dr. A. Jean Ayres นักกิจกรรมบำบัดและนักจิตวิทยาการศึกษา ชาวอเมริกันได้พัฒนาทฤษฎีนี้ขึ้นในปี ค.ศ. 1960 โดย Dr. A. Jean Ayres กล่าวว่าร้อยละ 80 ของการทำงานของระบบประสาทจะทำหน้าที่ในการจัดการเกี่ยวกับการรับความรู้สึกโดยมีสมองเป็นเครื่องสำหรับจัดการการรับความรู้สึก เมื่อสมองมีการจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ จะทำให้เรามีการตอบสนองอย่างเหมาะสมและเป็นอัตโนมัติ

สมองจะมีหน้าที่ในการปรับสมดุลของการรับข้อมูลความรู้สึก ทำให้ข้อมูลต่างๆ ไหลเข้ามาสู่สมองอย่างมีระเบียบ แต่ทุกๆ นาทีจะมีข้อมูลการรับความรู้สึกไหลเข้าสู่สมองตลอดเวลา ซึ่งความรู้สึกเหล่านี้มีมากเกิดกว่าที่สมองรับและจัดการได้ทั้งหมด สมองจึงต้องมีการจัดการยับยั้งความรู้สึกที่ไม่จำเป็นเพราะถ้าไม่มีการยับยั้ง เราจะต้องให้ความสนใจทุกสิ่งเร้าที่เข้ามา และตอบสนองความทุกๆ ความรู้สึกที่เกิดขึ้น ซึ่งเป็นไปไม่ได้ เช่น ขณะที่เราเรียนหนังสือในห้องเรียนเราสามารุสนใจอาจารย์ผู้สอนได้โดยไม่สนใจในเสียงของพัดลมเพดานหรือเสียงผู้คนเดินไปมานอกห้องเรียน นั่นแสดงให้เห็นว่าสมองของเราสามารถจัดการยับยั้งความรู้สึกที่ไม่จำเป็นได้ เป็นต้น

แต่บางครั้งเราให้ความสนใจต่อความรู้สึกบางอย่างตลอดเวลา เช่น การโยกเก้าอี้เป็นจังหวะหรือการเคาะตามจังหวะเพลง ซึ่งเป็นลักษณะของการกระตุ้นสมอง ที่ส่งการติดต่อระหว่างการรับความรู้สึกและการแสดงพฤติกรรมตอบสนองอย่างมีความหมาย เมื่อการยับยั้งและการกระตุ้นมีความสมดุลกันเราสามารถดำเนินกิจกรรมต่างๆ ไปได้ เราสามารถปรับเปลี่ยนระดับความตั้งใจ อารมณ์หรือการเคลื่อนไหวให้เหมาะสมกับสิ่งแวดล้อมตลอดเวลา นี่คือสิ่งที่ Sensory Integration ส่งผลต่อการทำงาน เราสามารถจะอ่านหนังสือพิมพ์ เมื่อนั่งเก้าอี้ได้โดยไม่สนใจพนักเก้าอี้ที่เรานั่งพิงอยู่ เนื่องจากความรู้สึกต่างๆ เหล่านั้น รบกวนเรามากไป สมองจึงยับยั้งไม่ให้เราตอบสนองต่อสิ่งเร้าทุกอย่าง

ระบบการรับความรู้สึก ได้แก่ระบบใดบ้าง

สามระบบพื้นฐานที่ทำหน้าที่ประมวลผลร่วมกันเกี่ยวกับการรับรู้ตำแหน่งหน้าที่ของร่างกาย การทำงานประสานสัมพันธ์ของร่างกาย 2 ซีก การรับรู้แนวกลางลำตัว ความตึงตัวของกล้ามเนื้อ การวางแผน การเคลื่อนไหว ช่วงความสนใจ ความมั่นคงในอารมณ์ และการเรียนรู้สติปัญญา ได้แก่

1. ระบบการรับรู้การทรงตัวและการเคลื่อนไหว (vestibular system) ทำหน้าที่รับและแปลผลเกี่ยวกับการทรงตัว การรักษาสมดุลและทรงตัวต้านแรงโน้มถ่วงระบบนี้มีอวัยวะรับสัมผัสอยู่ในหูชั้นในสิ่งเร้าที่กระตุ้นระบบนี้ในทางธรรมชาติ คือ การหมุนศีรษะและการเคลื่อนไหวไปในระนาบที่แตกต่างกัน

2. ระบบรับรู้กล้ามเนื้อเอ็นและข้อ (proprioceptive system) เป็นระบบที่รับรู้ความรู้สึกจากกล้ามเนื้อ เอ็น ข้อต่อ โดยอาศัยตัวรับความรู้สึกซึ่งจะอยู่ภายในกล้ามเนื้อเอ็น ข้อต่อของแต่ละคน ทำให้เราสามารถทราบตำแหน่งแขนขาทราบทิศทางและความเร็วของการเคลื่อนไหวแขนขา

3. ระบบการรับสัมผัส (tactile system) ระบบนี้มีตัวรับสัมผัสที่ผิวหนังซึ่งมีอยู่ทั่วร่างกาย รวมไปถึงลิ้นที่ตอบสนองต่อการรับสัมผัสออกมาในรูปแบบของกลิ่นและรสชาติ

ความบกพร่องด้านการประมวลผลการรับรู้ความรู้สึก (Sensory Integration Dysfunction) (more…)

ปัญหาการฝึกเขียนในเด็กออทิสติก

จากการวิจัย (รายงานวันที่ 9/11/2009 – Healthday News) ปัญหาเกี่ยวกับการเขียนฝึกเขียนในเด็กออทิสติก เด็กออทิสติกพบปัญหาการผสมคำศัพท์ มากกว่าเด็กทั่วไป การวิจัยนี้ได้ทำการวิจัยจากเด็ก 28 คน อายุระหว่าง 8-13 ปี โดยเด็กจำนวนครึ่งหนึ่งเป็นเด็กพิเศษหรือเด็กออทิสติก แต่ทุกคนมีระดับไอคิวอยู่ในเกณฑ์มาตราฐานทั้งหมด การวิจัยได้ขอให้เด็กทุกคนคัดลอกประโยค “the bronw jumped lazy fox quick dogs over” ที่เรียงไว้สลับตำแหน่ง เพื่อไม่ให้เกิดการได้เปรียบสำหรับเด็กที่คุ้นเคยกับประโยคนี้
การวิจัยได้ทำการวัดการเขียนของเด็กใน 5 ส่วน ตัวหนังสือที่สามารถอ่านออก รูปแบบการเขียน ตำแหน่งและการจัดเรียงของตัวอักษร ขนาดของตัวอักษร และช่องไฟ ผลการวิจัยพบว่าเด็กออทิสติกจำนวนครึ่งหนึ่งหรือ 14 คน ได้คะแนต่ำกว่า 80% เมื่อเปรียบเทียบกับเด็กทั่วไปอีกจำนวน 14 คน

นอกจากนี้พบว่า เด็กออทิสติกจำนวน 9 คนได้คะแนนต่ำกว่า 80% ในหมวดรูปแบบการเขียน ในขณะที่เกิดขึ้นในเด็กปกติเพียง 2 คน อย่างไรก็ตามแม้ว่าคุณภาพของการเขียนในเด็กออทิสติกจะได้คะแนนต่ำ แต่โดยรวมแล้วเด็กทั้งสองกลุ่มสามารถที่จะเขียนหนังสือ จัดเรียงตัวอักษรและช่องไฟได้อย่างเท่าๆกัน ซึ่งก็ไม่ได้ด้อยไปกว่าเด็กทั่วไปแต่อย่างใด (more…)